Jinsi ya Kuandika Mpango wa Somo la Awali (na Picha)

Orodha ya maudhui:

Jinsi ya Kuandika Mpango wa Somo la Awali (na Picha)
Jinsi ya Kuandika Mpango wa Somo la Awali (na Picha)

Video: Jinsi ya Kuandika Mpango wa Somo la Awali (na Picha)

Video: Jinsi ya Kuandika Mpango wa Somo la Awali (na Picha)
Video: Kama una alama ya herufi M KIGANJANI fanya haya kufungua njia ya mafanikio 2024, Machi
Anonim

Kuandika mpango wa somo la shule ya mapema huchukua muda mbele, lakini ukishaanzisha kiolezo kinachokufanyia kazi mchakato utakuwa rahisi zaidi. Mipango ya somo iliyoundwa kwa busara itahakikisha watoto wanajifunza na kufurahiya wakati wa kukutana na vigezo muhimu vya kujifunza kuwaandaa kwa chekechea. Upangaji wa masomo ya shule ya mapema hufanywa katika sehemu za "picha kubwa" na "picha ndogo". "Picha kubwa" itakusaidia kufanya mpango wa kushikamana kwa muhula mzima au mwaka. "Picha ndogo" itakusaidia kufanya masomo ya maana na ya kuvutia ndani ya mpango huo mpana.

Hatua

Mfano Mpango wa Somo

Image
Image

Mfano Mpango wa Somo la Awali

Kusaidia wikiHow na kufungua sampuli zote.

Sehemu ya 1 ya 4: Kupanga "Picha Kubwa"

1485495 1
1485495 1

Hatua ya 1. Tathmini ujuzi wa wanafunzi wako

Kabla ya kupanga masomo madhubuti, unahitaji kuanzisha seti za ustadi za wanafunzi wako katika mawasiliano, ufahamu wa lugha na utayari wa kusoma, ufahamu wa nambari na utayari wa hesabu, ujuzi mkubwa na mzuri wa magari, na maendeleo ya kijamii na kihemko.

  • Buni mpango wa somo ukizingatia vikundi maalum vya watumiaji - Mipango ya masomo ya shule ya mapema inapaswa kubuniwa haswa ili kutoa muonekano mzuri kwa kila vikundi vya watumiaji.
  • Katika hatua ya rasimu yenyewe, somo litashirikiwa na kila mfanyikazi
  • Watoto wa shule ya mapema wanakua kwa viwango tofauti na wana viwango anuwai vya msaada nyumbani, kwa hivyo haipaswi kushangaza kwamba wanafunzi wako wataonyesha ujuzi na utayari anuwai katika maeneo anuwai ya maendeleo.
  • Maeneo makuu ya kutathmini kabla ya kuanza kwa muhula ni pamoja na: ustadi wa maneno, ufahamu wa fonolojia, ufahamu wa nambari, ukuzaji mzuri na ustadi wa magari.
  • Idadi ya watoto unao na una muda gani wa kufanya tathmini huenda ikaathiri aina ya tathmini unayofanya, lakini kwa jumla tathmini fupi (wakati una dakika 20 kwa mtoto au chini) zinaweza kupangwa (kwenye dawati na mwalimu, kutumia kadi za kadi, kutumia karatasi na penseli, n.k.) wakati tathmini ndefu inapaswa kuwa ya asili zaidi (kuzitazama kwenye vituo vya uchezaji, kutazama mwingiliano wao na wenzao, nk). Watoto wadogo hawana uvumilivu au uwezo wa kukaa kwa tathmini ya muda mrefu.
  • Sababu anuwai ya utoto wa mapema huchangia ustadi wa kila mtoto. Kwa mfano, sio kawaida kwa watoto wengine wa miaka 4 bado hawajui alfabeti zao; ingawa nadra zaidi, wengine wanaweza tayari kusoma katika kiwango cha 2 au 3.
  • Tambua wanafunzi na ucheleweshaji, mahitaji maalum, au zawadi. Wanafunzi hawa wanaweza kuhitaji msaada wa ziada katika muhula wote, au juhudi za ziada za kupanga mipango ya somo kulingana na mahitaji yao.
  • Chini ya sheria, wanafunzi wote wanahakikishiwa makao mazuri kwa ulemavu na ucheleweshaji wa maendeleo. Wanafunzi walio na ucheleweshaji wa maendeleo au ulemavu (pamoja na ugonjwa wa akili na ulemavu wa ujifunzaji kama ADHD) wanapaswa kupelekwa kwa tathmini na mratibu wa wilaya, ambaye atafanya tathmini maalum ambayo inazingatia maeneo yote ya maendeleo na anaweza kuweka pamoja Mpango wa Elimu wa Mtu Binafsi (IEP)) kuhakikisha kuwa watoto wanapata huduma wanazohitaji kufanikiwa katika shule ya mapema. Utaratibu huu unaweza kutofautiana kwa hali, kwa hivyo wasiliana na mratibu wako wa wavuti.
1485495 2
1485495 2

Hatua ya 2. Unda kalenda ya muhula au mwaka wa shule

Hii inaweza kufanywa kwa kutumia programu rahisi ya kompyuta, bodi ya bango, au hata daftari. Kwa kujumuisha tarehe za mwanzo na mwisho na likizo, utapata picha ya jumla ya mpango wa mwaka wa shule ya mapema.

  • Mapumziko ya lebo na likizo na nambari kila wiki ya mafunzo. Nambari hizi zitaambatana na mipango yako.
  • Fikiria juu ya picha kubwa. Je! Ni malengo gani ya kujifunza kwa wanafunzi wako?
1485495 3
1485495 3

Hatua ya 3. Chagua mandhari kwa kila mwezi, na uzingatia maeneo kwa kila wiki

Mandhari ni jamii pana, ambayo unaweza kufikiria kama mada inayoendelea ya majadiliano au msisitizo. Eneo la kuzingatia ni kitengo cha mada hiyo, au mfano zaidi ili kuvuta umakini wa watoto kwa huduma za mandhari.

  • Kwa mfano, mpango wa Utoto wa Mapema wa Chuo Kikuu cha Jimbo la Mississippi unaonyesha vitengo vya kila mwezi kama "All About Me," "Jamii," "Chakula," "Hali ya Hewa," nk Vitengo hivi kila moja ingekuwa na eneo la kuzingatia kila wiki. Kwa mfano, ikiwa kaulimbiu ya mwezi ni "Chakula," wiki zinaweza kugawanywa katika sehemu za kulenga "Kiamsha kinywa," "Chakula cha mchana," "Chakula cha jioni," na "Dessert." Sehemu za kuzingatia zitaendelezwa zaidi katika masomo ya kila siku (katika kesi hii, kila siku inaweza kujitolea kwa chakula cha wakati wa chakula cha utamaduni tofauti).
  • Walimu wengine wanapendelea kuchagua mada chache tu na maeneo ya kuzingatia kwa kuanzia, na kutoka hapo wacha masilahi ya wanafunzi yaongoze ukuzaji wa mada zingine za muhula.
1485495 4
1485495 4

Hatua ya 4. Tafuta au andika ratiba ya kila siku ya darasa lako

Urefu wa siku za shule hutofautiana kwa watoto wa shule ya mapema, na wengine huhudhuria siku za nusu na siku zingine kamili, kwa hivyo anza kwa kuandika ni saa ngapi wanafunzi wanafika na kuondoka na shughuli zingine za kila siku zilizojengwa (muda wa vitafunio, mapumziko, chakula cha mchana, nk). Hii inaweza kuonekana kama:

  • 8-8: 10 asubuhi: Kuwasili, ahadi ya utii, roll
  • 9-9: 20am: Pumziko la sufuria, vitafunio
  • 10-10: 20am: Mapumziko ya nje
  • 10:50: Kusanya mkoba na ujipange nyumbani
1485495 5
1485495 5

Hatua ya 5. Sehemu ya siku iliyobaki iwe sehemu za masomo

Haya ndio maeneo ambayo utazingatia masomo na shughuli zako za kibinafsi. Kuwaweka sawa siku hadi siku wakati wa kubadilisha shughuli fulani kunaweza kusaidia wanafunzi kukuza utaratibu, ambao unawasaidia kujisikia salama na kujiamini kuwa wanajua nini cha kutarajia kila siku.

  • Hii inaweza kujumuisha lugha ya mdomo / wakati wa kushiriki, utambuzi wa herufi / ufahamu wa sauti, vituo vya magari vyema, wakati wa vitabu, utambuzi wa nambari na utayari wa hesabu, vikundi vidogo, n.k.
  • Kumbuka kuzingatia maeneo yote makuu ya ujifunzaji wa mapema, pamoja na ukuaji wa kihemko, kijamii, kimwili, na utambuzi. Hizi ni muhimu katika utayari wa shule, lengo kuu la mitaala ya mapema.
1485495 6
1485495 6

Hatua ya 6. Panga maeneo haya ya masomo katika vizuizi vidogo vya muda wa dakika 10-20 kila moja, kulingana na urefu wa siku yako ya shule

Muda wa umakini wa wanafunzi wa shule ya mapema ni mfupi, kwa hivyo kubadilisha shughuli mara kwa mara ni lazima. Hii itahakikisha kuwa wanafunzi wana uwezo wa kuzingatia shughuli iliyopo na kufikia malengo yao ya ujifunzaji, na pia itasaidia kuzuia shida za kitabia ambazo zinaweza kusababisha kuchoka. Kwa wakati huu, ratiba yako inaweza kuonekana kama hii:

  • 8-8: 10 asubuhi: Kuwasili, ahadi ya utii, roll
  • 8: 10-8: 30: Mzunguko wa jamii
  • 8: 30-8: 45: Ufahamu wa kifonolojia
  • 8: 45-9: Mchezo wa bure katika vituo AU sanaa
  • 9-9: 20: Pumziko la sufuria, vitafunio
  • 9: 20-9: 40: Warsha ya msomaji
  • 9: 40-10: Math
  • 10-10: 20: Mapumziko ya nje
  • 10: 20-10: 40: Msamiati
  • 10: 40-10: 50: Mzunguko wa jamii
  • 10:50: Kusanya mkoba na ujipange nyumbani
1485495 7
1485495 7

Hatua ya 7. Anza kujaza shughuli na masomo

Kila shughuli au somo linapaswa kuunganisha mada, eneo la kuzingatia, na eneo la mada.

  • Kwa mfano, mada yako ya mwezi inaweza kuwa "Yote Yanihusu" na eneo lako la kuzingatia kwa juma linaweza kuwa "Familia Yangu."
  • Katika kesi hii, kushiriki wakati katika mzunguko wa jamii kunaweza kuhusisha kusema ni nani aliye katika familia yako, hesabu zinaweza kuhusisha kuandika idadi ya wanafamilia, na sanaa inaweza kuhusisha picha ya familia iliyotengenezwa na tambi kavu na maharagwe.

Alama

0 / 0

Jaribio la Sehemu ya 2

Kwa nini ni wazo nzuri kuweka maeneo yako ya somo na kupanga sawa siku hadi siku?

Ni rahisi kwa watoto kujifunza kwa njia hii.

Sio lazima! Kuna faida nyingi kwa ratiba ya kurudia, haswa kwa watoto wadogo. Bado, katika kiwango cha shule ya awali, unapaswa kuzingatia zaidi ukuaji wa kihemko, kijamii na kimwili. Lengo ni chini ya mipango ya masomo ya jadi na zaidi katika kusaidia watoto kukomaa na kukuza! Chagua jibu lingine!

Ni rahisi kwako kuandika ratiba ya aina hii.

Jaribu tena! Hakika, ratiba ya kurudia inaweza kufanya kazi yako iwe rahisi kidogo, lakini hiyo sio maana. Aina hii ya upangaji wa shughuli ni ya faida kwa ukuaji wa watoto, kwa hivyo hata ikiwa ilichukua muda kidogo, bado ingefaa! Jaribu tena…

Watoto katika umri huu wana muda mfupi wa umakini.

Karibu! Watoto wa umri wa kabla ya shule hakika wanahitaji vipindi vifupi vya shughuli. Ni wazo nzuri kuvunja miradi hii katika vipindi vya dakika 10-20, ili watoto wako wabaki kuburudika. Bado, kuna faida tofauti inayopatikana kwa kurudia ratiba ile ile kila siku pia. Jaribu jibu lingine…

Watoto wanaweza kukuza utaratibu.

Hiyo ni sawa! Ikiwa utaandaa "darasa" zile zile kwa wakati mmoja kila siku, watoto wako wataanza kujifunza nini cha kutarajia. Kuendeleza utaratibu utawasaidia kujisikia salama na kujiamini katika siku hadi siku. Soma kwa swali jingine la jaribio.

Watoto hawanufaiki na maeneo yaliyopangwa.

La! Kuna faida ya wazi kwa watoto ambao hupata darasa na programu sawa kwa wakati mmoja kila siku. Wakati utabadilisha shughuli, wanapaswa kutarajia "darasa" fulani kwa wakati mmoja, kwani itasaidia katika ukuaji na ukuaji wao wa kihemko na kiakili. Jaribu tena…

Unataka maswali zaidi?

Endelea kujijaribu!

Sehemu ya 2 ya 4: Kupanga Somo

1485495 8
1485495 8

Hatua ya 1. Tambua lengo lako

Lengo linapaswa kulenga kile unachotaka wanafunzi wako wajue au waweze kufanya baada ya mpango wa somo kutekelezwa. Malengo yanaweza msingi wa ustadi, dhana, au zote mbili.

  • Malengo ya msingi wa ustadi yanahitaji kwamba wanafunzi wako wajifunze kufanya kitu kipya. Mifano ni pamoja na: Chora pembetatu, bonyeza shati kwa uhuru, taja jina lao.
  • Malengo ya dhana yanahitaji kwamba wanafunzi wako waelewe dhana au wafahamu wazo. Mifano ni pamoja na: Tambua pembetatu, eleza hali ya hewa, shiriki hisia zao kwa wakati wa duara.
  • Malengo mengine yanachanganya ujuzi na dhana, kama kutoa sauti, ambayo inahitaji wanafunzi kuelewa uhusiano kati ya herufi na sauti (wazo) na kuziweka pamoja kwa maneno (ujuzi).
1485495 9
1485495 9

Hatua ya 2. Fikiria masilahi ya wanafunzi wako wa sasa

Waulize juu ya kile wanachotaka kujifunza, na weka orodha inayoendelea kurejelea maoni.

  • Wanafunzi wa kila kizazi hujifunza vizuri wanaposhiriki katika somo lililopo. Wanafunzi wengine, haswa wale walio na shida ya umakini au tabia, wananufaika na masomo yaliyoundwa haswa karibu na maeneo yao ya kupendeza.
  • Masilahi ya kawaida ya shule ya mapema ni pamoja na: wanyama, haswa wanyama wa watoto; misimu na hali ya hewa; dinosaurs; maisha ya bahari; nafasi ya nje; hadithi za hadithi; roboti; dolls na shughuli za nyumbani kama kupika, kusafisha, na kuweka nyumba.
  • Wanafunzi wa shule ya mapema pia huwa na takwimu za kupenda utamaduni wa pop na wahusika wa kufikirika, na wakati hizi zinatofautiana, unaweza kupata wazo nzuri kwa kuuliza wanafunzi wako ni nani waimbaji wawapendao, wahusika wa katuni, au wahusika wa mchezo wa video, au kwa kuzingatia ni nani aliye kwenye mkoba au mavazi ya tabia.
1485495 10
1485495 10

Hatua ya 3. Chagua njia yako

Hii itatofautiana kulingana na lengo lako, ujuzi wa wanafunzi wako, na maslahi ya wanafunzi wako. Utataka pia kutofautisha mtazamo wako kutoka kwa shughuli hadi shughuli na siku hadi siku, ili kuweka hamu ya wanafunzi. Njia zinaweza kujumuisha:

  • Kuandika au kufuatilia barua au nambari
  • Uchoraji, uchoraji, au sanaa nyingine
  • Mazoezi ya jumla ya gari au shughuli
  • Vitabu vinavyohusiana na mada ya wakati wa hadithi na watoto kusoma kwa kujitegemea
  • Nyimbo na mwendo au bila
  • Kupanga na kuhesabu shughuli kwa kutumia takwimu ndogo au vitu vya kuchezea, n.k.
1485495 11
1485495 11

Hatua ya 4. Kusanya vifaa vyako

Hii inaweza kujumuisha karatasi, penseli, crayoni, vifaa vya ufundi, vitabu, kicheza mkanda, au vitu vingine.

Hakikisha kupanga mipango ya kutosha kwa kila mwanafunzi, pamoja na nyongeza ikiwa kuna makosa au ajali

1485495 12
1485495 12

Hatua ya 5. Tekeleza somo

Fuatilia wakati, lakini pia usiogope kwenda mbali na maandishi. Baadhi ya nyakati bora za ujifunzaji hufanyika wakati waalimu wanajibu maswali na masilahi ya wanafunzi wao, hata ikiwa inatoka kwenye mpango wa asili.

Hakikisha kuandika baadaye baadaye juu ya kile kilichofanya kazi vizuri na kisichofanya kazi. Katika miaka ijayo, unaweza kutumia noti hizi kutumia tena, kuandika tena, au mipango chakavu kulingana na jinsi walivyofanya kazi wakati wa utekelezaji

Alama

0 / 0

Jaribio la Sehemu ya 3

Ukweli au Uongo: Unapaswa kushikamana na mpango wako wa somo na epuka kupotoka.

Kweli

Jaribu tena! Ni muhimu sana kuwa na mpango wa somo, na wakati mwingi utafuata. Bado, ikiwa kuna jambo linavutia watoto wako, kuwa tayari kubadilisha somo lako kwa siku hiyo! Ni muhimu zaidi kwamba watoto wako wajifunze kuliko ilivyo kwa wewe kufuata mpango wako kwa barua. Jaribu tena…

Uongo

Nzuri! Ikiwa unahisi kuwa somo linachukua mwelekeo mzuri, kimbia nalo! Wakati unapaswa kwenda kwenye darasa lililoandaliwa kila wakati, wakati mwingine unaweza kujifunza kutoka kwa kile kilichofanya kazi au ambacho hakikufanya kazi katika somo fulani. Andika maelezo na ujumuishe mabadiliko katika wakati mwingine utakapofundisha somo hilo au kitu kama hicho. Soma kwa swali jingine la jaribio.

Unataka maswali zaidi?

Endelea kujijaribu!

Sehemu ya 3 ya 4: Kuunda Malengo ya Mafunzo ya Awali

1485495 13
1485495 13

Hatua ya 1. Unda orodha ya malengo yanayofaa ya kujifunza kwa wanafunzi wako

Wakati viwango vya ukuaji wa utoto vipo, unaweza kuhitaji kulenga malengo kwa wanafunzi wako. Kwa mfano, kwa jumla wanafunzi kutoka asili ya kipato kidogo wanahitaji uingiliaji mkubwa mapema, wakati wanafunzi kutoka asili ya mapato ya juu wamefaidika na upatikanaji zaidi wa vitabu, wakati mmoja na watu wazima, na shughuli za kuongeza utajiri katika utoto wao wote wa mapema. na kuwa na kichwa kuanza kuingia shule ya mapema. Vivyo hivyo kwa wanafunzi wanaotoka katika nyumba zinazozungumza Kiingereza dhidi ya wanafunzi ambao Kiingereza ni lugha ya pili. Kumbuka kwamba kazi ya kimsingi ya shule ya mapema ni utayari wa chekechea, kwa hivyo fanya kazi na waalimu wa chekechea wa eneo hilo kuamua maeneo muhimu zaidi ya kuzingatia. Kwa ujumla, hizi ni pamoja na:

  • Lugha inayoelezea na inayopokea: Wanafunzi wanapaswa kuwa na uwezo wa kuzungumza kwa sentensi kamili wakati mwingi, kuelewa na kufuata maelekezo kwa zaidi ya hatua moja, kuelewa msamiati unaohusiana na msimamo, saizi, na kulinganisha (kama vile / tofauti, juu / chini, ndani / nje), na utabiri rahisi juu ya hadithi.
  • Utambuzi wa utambuzi / ujifunzaji: Wanafunzi wanapaswa kuweza kulinganisha picha zinazofanana; kuainisha vitu na vipengee vya mwili kama vile rangi, saizi, na umbo; tambua mfuatano wa muundo; mlolongo hadi picha tatu za hadithi; kuelezea hadithi rahisi; kamilisha fumbo rahisi; na utambue rangi tano au zaidi.
  • Ufahamu wa kifonolojia na utambuzi wa kuchapisha: Wanafunzi wanapaswa kuwa na uwezo wa kutambua jina lao kwa kuchapishwa, kuonyesha na kutambua herufi kwa jina, kujaribu kuandika jina, kuonyesha ufahamu wa kitabu (kama kusoma vitabu kutoka kushoto kwenda kulia na maneno kusoma kutoka juu hadi chini, hata ikiwa hawawezi kusoma), tambua maneno yenye mashairi, linganisha angalau herufi 3 na sauti yao, tumia alama au michoro kutoa maoni.
  • Hisabati: Wanafunzi wanapaswa kuwa na uwezo wa kuhesabu hadi vitu vitano, kulinganisha nambari 0-5 na idadi hiyo ya vitu vilivyopangwa, kupanga nambari kwa mpangilio, kutambua angalau maumbo matatu, kuhesabu hadi kumi, na kuelewa dhana ya zaidi au chini.
  • Utayari wa kijamii / kihemko: Wanafunzi wanapaswa kuwa na uwezo wa kujitambua kwa jina, umri, na jinsia; kushirikiana na wanafunzi wengine; fanya mahitaji yajulikane kwa wenzao na mwalimu; onyesha uhuru kwa kunawa mikono, bafuni, kula, na kuvaa; na kuonyesha uwezo wa kujitenga na wazazi.
  • Ukuzaji wa Magari: Wanafunzi wanapaswa kutumia penseli, crayoni, na mkasi kwa udhibiti; nakili mstari, duara, na X; kuruka, kuruka, kukimbia, kukamata mpira.

Alama

0 / 0

Jaribio la Sehemu ya 4

Kazi ya msingi ya shule ya mapema ni:

Utambuzi wa utambuzi / ujifunzaji.

Karibu! Kujifunza kwa utambuzi, uwezo wa kulinganisha picha, kutatua mafumbo, kusimulia hadithi, na kadhalika, hakika ni jambo muhimu katika ukuaji na ukuaji wa utoto. Bado, kuna picha kubwa zaidi ya kuzingatia pia. Bonyeza kwenye jibu lingine kupata sahihi …

Utambuzi wa kuchapisha.

Karibu! Shule ya mapema ni hatua muhimu kuelekea kutambua barua, kuonyesha ufahamu wa vitabu, na kujaribu kuandika majina yao. Lakini haishii hapo. Bonyeza kwenye jibu lingine kupata sahihi …

Utayari wa chekechea.

Kabisa! Kuna mambo mengi ambayo yanaandaa kuandaa watoto wako kwa chekechea, na kumbuka kuwa kila mtoto atakua kwa kiwango tofauti. Bado, malengo yako yanapaswa kuwa kufanya kazi kuelekea ukuaji wa kihemko, kiakili na wa mwili ambao utawaandaa kwa hatua inayofuata katika elimu yao. Soma kwa swali jingine la jaribio.

Utayari wa kijamii / kihemko.

Jaribu tena! Kujitayarisha kijamii na kihemko ni zingine za sifa muhimu ambazo zinaweza kujifunza katika shule ya mapema. Kuingiliana na wewe na wanafunzi wenzao ni jambo la msingi katika ukuaji wao wa kihemko na kiakili. Bado, ni wazo 1 tu katika mada kubwa. Bonyeza kwenye jibu lingine kupata sahihi …

Maendeleo ya magari.

Sivyo haswa! Kwa kweli, utataka kufanya kazi kuwasaidia watoto wako kuandika, kuruka, kutupa, na zaidi. Hizi ni stadi muhimu kwa ukuaji wao katika maeneo kadhaa muhimu, lakini ufundi wa magari sio jambo la kuzingatia tu. Jaribu jibu lingine…

Unataka maswali zaidi?

Endelea kujijaribu!

Sehemu ya 4 ya 4: Kuweka Masomo ya Burudani

1485495 14
1485495 14

Hatua ya 1. Kumbuka kuwa njia inayofaa zaidi kwa ukuaji wa watoto wadogo ni kupitia kucheza

Masomo ya shule ya mapema yanapaswa kuwa ya kufurahisha, ya kuvutia, na yanapaswa kuhusisha hisia na ujuzi anuwai. Kwa ujumla, shughuli zinazojumuisha kukariri kwa kurudia au kurudia hazitavutia sana watoto wa shule ya mapema kuliko shughuli kama hizo.

Tumia wakati mwingi bila muundo kwenye uwanja wa michezo. Ingawa hizi zinaweza kuonekana kama "masomo" kwa maana ya jadi ya neno, watafiti wamegundua kuwa uchezaji wa bure huunda ukuzaji wa gamba la upendeleo wakati wa kipindi muhimu cha utoto wa mapema, ambayo ina athari ya maisha yote kwa udhibiti wa kihemko, upangaji, na utatuzi wa shida.

1485495 15
1485495 15

Hatua ya 2. Jenga darasa karibu na wazo la kucheza

Vituo darasani vinapaswa kutengenezwa ili kuhimiza mchezo wa kufikiria, wa ushirika. Hii inaweza kuhamasisha uigizaji, kugeuza kuchukua, na ushirikiano na wenzao. Hii inaweza kuongeza ujuzi wa wanafunzi wa kibinafsi na kujiamini.

  • Fikiria kituo kilichobuniwa kuiga nyumba ya kuchezea, iliyo na seti ya jikoni, meza ndogo na viti vyenye ukubwa mdogo, wanasesere wa watoto na bassinet, nk Vinyago vidogo, vya bei rahisi kutoka kwa maduka kama Ikea au maduka ya mitumba yanaweza kuifanya hii kuwa ya bei rahisi.
  • Unda WARDROBE ya mavazi. Hii inaweza kuanzia mavazi ya kupendeza hadi mitandio rahisi ya hariri. Mara nyingi unaweza kupata mavazi yanayouzwa mara tu baada ya Halloween, au tu leta mavazi ya ubunifu kutoka duka la mitumba kama ovaroli, mavazi ya kifalme ya kifahari, kofia ya kiboho, aina yoyote ya sare, nk.
  • Toys za wanyama zilizojaa mara nyingi huwa mwanzo wa michezo mingi ya ubunifu kwa watoto wa shule ya mapema. Watoto wanaweza kutumia mawazo yao kujifanya kuwa hawa ni wanafunzi darasani, wanyama wa kipenzi nyumbani, wanyama katika kituo cha uokoaji au kliniki ya mifugo, nk. Chagua vitu vya kuchezea ambavyo unaweza kuosha kwa urahisi kila miezi michache kwenye mashine ya kufulia.
1485495 16
1485495 16

Hatua ya 3. Jenga mwingiliano wa watu wazima

Mara nyingi hii inaweza kuwa ngumu katika madarasa makubwa, lakini tafuta njia ya kutumia wakati na kila mtoto kila siku au kila wiki, kushiriki katika mchezo mdogo au wakati wa kusoma moja kwa moja. Uchunguzi unaonyesha kuwa mwingiliano wa watu wazima ni muhimu kwa kukuza ujasiri na ujuzi wa mapema wa kusoma na kuandika. Pia inaimarisha dhamana ya mwanafunzi-mwalimu ambayo inamfanya mtoto ahisi salama na salama zaidi shuleni.

Mbali na wakati mmoja, fikiria kuwaalika wazazi wa kujitolea kusoma kwa watoto mara moja kwa wiki katika vikundi vidogo. Idadi ya wajitolea unaoweza kupata inaweza kuamua ukubwa wa vikundi; chochote kutoka kwa mtu mmoja hadi kwa vikundi vya wanafunzi watano kwa kila mtu mzima kitakuza uhusiano na majadiliano ambayo ni muhimu kwa kusoma na kuandika mapema

Alama

0 / 0

Jaribio la Sehemu ya 5

Kwa nini ni wazo nzuri kutumia wakati na kila mtoto peke yake?

Huwajengea ujasiri.

Karibu! Kuchukua muda na mwanafunzi 1-kwa-1 kutawasaidia kujisikia maalum na ya kupendeza. Ni wazo nzuri kufanya kazi ili kukuza uhusiano wa kibinafsi, kwa hivyo kila mwanafunzi katika darasa lako anahisi kuthaminiwa. Bado, hiyo sio faida pekee! Chagua jibu lingine!

Inasaidia kukuza ujuzi wa mapema wa kusoma na kuandika.

Karibu! Wakati wa 1-on-1 na wanafunzi wako utakupa uelewa mzuri wa wapi wako katika masomo yao na jinsi wanavyoendelea. Unaweza kupata kwamba wanafunzi wengine wanaendelea vizuri wakati wengine wanahitaji muda wa ziada. Kuchukua dakika chache kukaa na kila mwanafunzi kutakusaidia kuwa mwalimu bora iwezekanavyo. Jaribu tena…

Wanafunzi wako watajisikia salama.

Jaribu tena! Wakati wa 1-on-1 na kila mwanafunzi utasaidia kuimarisha dhamana ya mwanafunzi / mwalimu. Hii, kwa upande wake, huwafanya wahisi salama na raha zaidi kuja shuleni. Faraja yao karibu na wewe itasaidia katika kuamua ukuaji wao wa kihemko, kiakili na kimwili. Bado, kuna faida zingine za wakati wa 1-kwa-1. Jaribu tena…

Yote hapo juu.

Sahihi! Kila moja ya mifano hii ni sababu nzuri ya kutumia wakati 1-kwa-1 na wanafunzi wako. Watajisikia maalum, raha, na uwezo wa kuendelea ikiwa utawajulisha kuwa uko upande wao! Soma kwa swali jingine la jaribio.

Unataka maswali zaidi?

Endelea kujijaribu!

Vidokezo

  • Hakikisha mpango wako wa somo uko wazi na rahisi kueleweka ikiwa kuna mwalimu mbadala. Toa maagizo juu ya kila shughuli katika eneo linalopatikana kwa urahisi.
  • Angalia na kituo chako cha utunzaji wa watoto, shule, au vyombo vya leseni za mitaa ili kuhakikisha kuwa maeneo yote muhimu ya maendeleo yanashughulikiwa katika mtaala.
  • Kila wakati unapotekeleza mpango mpya wa somo, chukua muda baadaye kutathmini ufanisi wake. Andika maelezo juu ya ni shughuli gani watoto walifurahiya na kushiriki, pamoja na zile ambazo hazikuwa na ufanisi. Weka mpango huu wa somo na maelezo utumie kama rejeleo katika miaka ya baadaye.
  • Uwe mwenye kubadilika. Watoto wadogo hawawezi kutabirika, kwa hivyo ikiwa wanafunzi wako hawapendi shughuli zingine, jaribu njia mpya au tu nenda kwa shughuli nyingine.
  • Angalia templeti za kuaminika za upangaji wa masomo mkondoni kwa kuanza kwa kichwa juu ya upangaji wako wa masomo.

Ilipendekeza: