Kama mwalimu, ikiwa umewahi kukutana na wanafunzi walio na ugonjwa wa ugonjwa, unaweza kuwa umekabiliwa na ugumu wa kuwashughulikia na kuelewa hali ya shida iliyopo. Wanafunzi walio na dyslexia kawaida huwa na shida katika kusoma kusoma au kutafsiri maneno, alama na herufi. Walakini, hii sio tafakari juu ya ujasusi wao kwa jumla. Zifuatazo ni vidokezo vichache ambavyo vinaweza kusaidia katika kushughulikia na kuunda mitindo ya kufundisha kwa wanafunzi wa dyslexic.
Hatua
Njia 1 ya 3: Vifaa
Wanafunzi hutumia sehemu kubwa ya wakati wao na vifaa vya kujifunzia shuleni. Sehemu hii inatoa uelewa wa nyenzo hizi na jinsi ya kuongeza uzoefu wa ujifunzaji kwa wanafunzi.
Hatua ya 1. Kurahisisha maelekezo yaliyoandikwa:
Ikiwa unatoa maagizo katika fomu ya aya, na vipande vya habari, inaweza kuwa kubwa kwa wanafunzi wengine. Kusisitiza, kuonyesha na kugawanya kazi kwa hatua kunaweza kusaidia.
Hatua ya 2. Toa kazi kidogo:
Kiasi cha kazi inayofanyika inaweza kuwashinda wanafunzi wengine. Kuchora kurasa kungesaidia wanafunzi kuzingatia kazi iliyopo.
Hatua ya 3. Zuia vichocheo visivyo na maana:
Ikiwa mwanafunzi amevurugwa kwa urahisi na vielelezo kwenye karatasi au ukurasa, jaribu kutumia karatasi tupu kufunika sehemu ambazo hazijafanyiwa kazi wakati huo. Unaweza kutumia alama za laini, fonti kubwa zaidi na nafasi iliyoongezeka kwa sehemu tofauti, ili kusaidia mchakato wa kusoma.
Hatua ya 4. Toa mazoezi ya ziada ya mazoezi:
Mazoezi kama vile shughuli za kufundisha rika, vifaa vya kujirekebisha, michezo ya kufundishia na programu ya kompyuta inaweza kusaidia.
Hatua ya 5. Tumia teknolojia ya kusaidia:
Unaweza kutumia wasomaji wa kielektroniki, vidonge, programu za maandishi-kwa-hotuba, nk kuongeza mchakato wa kujifunza.
Njia 2 ya 3: Maagizo ya maingiliano
Sehemu hii inashughulikia jukumu la kupata umakini wa wanafunzi na kuwashirikisha kwa muda mrefu. Kuna mbinu kadhaa ambazo unaweza kuingiza katika njia yako ya kufundisha ili iwe na ufanisi zaidi.
Hatua ya 1. Rudia maelekezo:
Kuwauliza wanafunzi kurudia maelekezo kunaweza kuwasaidia kuelewa vizuri. Wanafunzi wanaweza kurudia maelekezo sio kwa waalimu wao tu, bali pia kwa wenzao.
Hatua ya 2. Kudumisha utaratibu wa kila siku:
Wakati wanafunzi wanajua nini cha kutarajia kutoka kwa darasa fulani, wanaweza wasizidiwa.
Hatua ya 3. Toa nakala ya maelezo ya somo:
Kwa wanafunzi ambao wana shida kuandika maandishi wakati wa darasa, unaweza kuwapa nakala ya maelezo.
Hatua ya 4. Tumia maagizo ya hatua kwa hatua:
Kuwasilisha habari kwa hatua ndogo ndogo zitasaidia wanafunzi kuelewa mada mpya na ngumu kwa urahisi.
Hatua ya 5. Unganisha habari ya maneno na ya kuona:
Projector ya juu au kitini inaweza kutumika kusaidia mchakato wa kujifunza na kufanya somo liingiliane zaidi kwa wanafunzi.
Hatua ya 6. Sisitiza juu ya hitaji la marekebisho ya kila siku:
Marekebisho ya kila siku ya masomo yatasaidia wanafunzi kuunganisha habari za zamani na mpya.
Njia 3 ya 3: Utendaji wa Wanafunzi
Wanafunzi wa Dyslexic hujibu kwa njia tofauti kwa hali anuwai. Kwa mfano, wengine wanaweza kufanya vizuri katika mawasilisho ya mdomo na majadiliano, wakati wengine wanaweza kuwa bora na nambari za kuandika, barua, aya na kuchora. Uwezo wa kuchakata habari hutofautiana kutoka kwa mwanafunzi hadi mwanafunzi. Vidokezo vifuatavyo vinaweza kukusaidia kuboresha utendaji wa wanafunzi wako:
Hatua ya 1. Njia tofauti ya kujibu:
Wanafunzi ambao wana wakati mgumu na majibu ya gari, kama vile kuandika, wanaweza kuruhusiwa kujibu kupitia njia zingine. Hii inaweza kujumuisha maswali anuwai ya kuchagua, kuweka mstari, kuashiria au kuchagua. Kuwapa nafasi ya ziada ya kuandika, au kujibu kwenye ubao wa kibinafsi pia kutasaidia.
Hatua ya 2. Toa mpango wa somo:
Hii itasaidia wanafunzi kufuata masomo kwa mafanikio na kupanga ratiba zao ipasavyo.
Hatua ya 3. Wafanye wanafunzi kukaa karibu nawe:
Wanafunzi, ambao wana wakati mgumu kuzingatia au kuzingatia wanaweza kuketi kwenye safu ya kwanza kwa umakini zaidi.
Hatua ya 4. Tumia vidokezo kubandika vitu muhimu:
Matumizi ya risasi au nyota huwasaidia wanafunzi kugawanya wakati wao vizuri kwenye mitihani na kazi.
Hatua ya 5. Onyesha kazi ya sampuli:
Sampuli za kazi zilizokamilishwa zingewasaidia wanafunzi kuelewa kinachotarajiwa kutoka kwao.
Hatua ya 6. Ratiba inayobadilika:
Wanafunzi wanaweza kupewa muda kidogo wa kustadi ujuzi na yaliyomo.
Hatua ya 7. Ruhusu marekebisho ya ugawaji au ubadilishaji:
Wale wanafunzi ambao hawana raha na kumaliza miradi katika fomu ya mdomo, wangeweza kupewa fursa ya kuchagua mradi ulioandikwa.